ίων βιβλία για κάθε επιστήμη, τέχνη και επάγγελμα

Η απόφαση για την παρούσα έκδοση πάρθηκε μετά από πολυετείς εμπειρίες και προβληματισμούς. Η διδασκαλία σε παιδιά τσιγγάνων τόσο σε σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, όσο και σε τμήματα αλφαβητισμού της ΝΕΛΕ, η επαφή μέσα από τη διοργάνωση προγραμμάτων Κέντρων Επαγγελματικής Κατάρτισης, με τη μουσουλμανική μειονότητα της Θράκης, αλλά και η καθημερινή αντιμετώπιση των προβλημάτων τόσο των αλλοδαπών, όσο και των παλιννοστούντων μαθητών στην τάξη, οδήγησαν στη συσσώρευση υλικού και γνώσης γύρω από το θέμα του παρόντος βιβλίου.  

Ανοιξαν το πέπλο ώστε να φανεί η ανάγκη αλλαγής του μονοπολιτισμικού εκπαιδευτικού συστήματος που λειτουργεί μέσα σε μια ήδη διαμορφωμένη Ελληνική πολυπολιτισμική κοινωνία.

Σαν αφορμή για περισσότερο εντατική και συστηματοποιημένη απασχόληση, λειτούργησε η ανάληψη σχετικής μελέτης και εργασίας κατά τη διάρκεια της μετεκπαίδευσης στο Παιδαγωγικό τμήμα του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Η έκδοση του παρόντος τεύχους στην προσπάθεια της να παρουσιάσει σε συντομία την εκπαιδευτική πραγματικότητα όλων των κοινωνικών ομάδων που συνθέτουν τη σημερινή ελληνική κοινωνία, στοχεύει στην ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση και τον προβληματισμό όχι μόνο όσων ασχολούνται με την εκπαίδευση, αλλά και όλων των πολιτών που αναγνωρίζουν το δικαίωμα για τη διατήρηση και την καλλιέργεια της πολιτισμικής ετερότητας.

Γιώτα Φώτου

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ:

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ
1.1. Πολυπολιτισμική κοινωνία 1.2. Ευρώπη και πολιτισμοί 1.3. Διαπολιτισμική εκπαίδευση 1.4. Η νέα σύνθεση της ελληνικής κοινωνίας

2. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΟΥΛΜΑΝΙΚΗΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΘΡΑΚΗΣ
2.1. Ο προσδιορισμός της μειονότητας 2.2. Η επικρατούσα κατάσταση 2.3. Η πολιτική αντιμετώπιση 2.4. Η γενική πολιτική στην εκπαίδευση 2.5. Εκπαιδευτικό αδιέξοδο για τη μειονότητα 2.6. Η κατάσταση στα μειονοτικά σχολεία 2.7. Διγλωσσία και διαφορετικός πολιτισμός 2.9. Τα σχολικά βιβλία 2.10. Ελλείπεις προϋποθέσεις 2.11. Συμπεράσματα

3. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΤΣΙΓΓΑΝΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
3.1. Η εμφάνιση των Τσιγγάνων 3.2. Η ένταξη τους στην οικονομική ζωή 3.3. Εκπαιδευτική κατάσταση 3.4. Κοινωνικές διακρίσεις 3.5. Η εκπ/ση των Τσιγγάνων στην Ευρώπη 3.6. Επίσημη πολιτική και προοπτικές

4. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ
4.1. Η μεταναστευτική έξαρση των Ελλήνων 4.2. Επαναπατρισμός 4.3. Το σχολικό βιογραφικό των επαν/ντων παιδιών 4.4. Σχολική αποτυχία 4.5. Ελληνικές μειονότητες σε χώρες της πρώην Σοβιετικής ένωσης 4.6. Η ελληνική μειονότητα της Αλβανίας 4.7. Εκπ/κή πολιτική για τους παλιννοστούντες μαθητές α) Τμήματα υποδοχής και φροντ/κά τμήματα β) Σχολεία Παλιννοστούντων 4.8. Ο νόμος 2413/96 4.9. Διαπολιτισμικά σχολεία

5. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ
5.1. Δυο θεμελιώδη κείμενα α) Έκκληση για ανεκτικότητα β) Φυλή και φυλετικές προκαταλήψεις 5.2. Νομικό πλαίσιο ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ - ΑΡΘΡΟΓΡΑΦΙΑ