ίων βιβλία για κάθε επιστήμη, τέχνη και επάγγελμα

Το βιβλίο αυτό θα δείξει στους υπάρχοντες εκπαιδευτές οδήγησης και σε αυτούς που θέλουν να γίνουν εκπαιδευτές πώς μπορούν να αναπτύξουν τις ικανότητες τους έτσι, ώστε να βελτιώσουν την ικανότητα τους για διδασκαλία οδήγησης για ολόκληρη τη ζωή τους από την άποψη της ασφάλειας και προστασίας των ανθρώπινων ζωών. Θα μπορέσουν επίσης να προετοιμάζουν τους μαθητευόμενους οδηγούς για το νέο γραπτό τεστ θεωρίας. Για να το πετύχουν αυτό, θα πρέπει οι εκπαιδευτές να παρουσιάζουν στη τάξη ικανότητες, για πολλούς από τους οποίους θα είναι μία καινούργια εμπειρία και πρόκληση. Επομένως στο βιβλίο αυτό συμπεριλαμβάνεται και η διδασκαλία μέσα στη τάξη.

Στο βιβλίο αυτό παρουσιάζονται όλες οι επιδεξιότητες διδασκαλίας και ο τρόπος με τον οποίο οι επιδεξιότητες αυτές μπορούν να εφαρμοστούν στην πράξη. Οι εκπαιδευτές οδήγησης θα πρέπει να αναπτύξουν τις διδασκαλικές τους επιδεξιότητες με πρακτικό τρόπο, βελτιώνοντας τις ικανότητες των μαθητών τους και ενθαρρύνοντας τους. από τον ΠΡΟΛΟΓΟ του Βιβλίου: " Το βιβλίο Διδακτική Εκπαιδευτών Αυτοκινήτων παρουσιάζει επιδεξιότητες που θα βοηθήσουν ιούς εκπαιδευτές να "επιδράσουν στη γνώση". Η μάθηση είναι η απόκτηση από το μαθητευόμενο οριστικών λίγο-πολύ αλλαγών στις γνώσεις, αντιλήψεις, επιδεξιότητες και νοοτροπίες.

Η διδασκαλία είναι η επίδραση που εξασκείται για να επέλθουν αυτές οι αλλαγές στο μαθητευόμενο, δημιουργώντας ένα περιβάλλον όπου μπορεί να Μάθει. Ο εκπαιδευτής οδήγησης που έχει ήδη αποδείξει ότι γνωρίζει και αντιλαμβάνεται επαρκώς αυτό το θέμα, καθώς επίσης ότι έχει διάθεση και μεγάλη ικανότητα διδασκαλίας, θα πρέπει να είναι ικανός να δημιουργήσει ένα περιβάλλον μέσω του οποίου θα μπορέσει να μεταβιβάσει τις γνώσεις του.

Υπάρχουν πολλά βιβλία με τεχνικές διδασκαλίας και διδακτικές δεξιοτήτων, τα περισσότερα όμως έχουν θεωρητική παρά πρακτική προσέγγιση. Σε αυτό το πρόλογο του βιβλίου Διδακτική Εκπαιδευτών Αυτοκινήτων, του Μπράϊαν Οστιν, το Πρωτόκολλο των ADI (Εγκεκριμένων Εκπαιδευτών Οδήγησης) καθορίζει τα εξής: "Ο ADI που λέει "Δεν είναι ανάγκη να μάθω τίποτε άλλο - δεν μπορείτε να μου διδάξετε τίποτε περισσότερο", εκτός του ότι είναι αθεράπευτα αλαζόνας, αργά ή γρήγορα θα βρεθεί προ εκπλήξεως. Παρατηρείται ότι οι περισσότεροι ADI που αποτυχαίνουν στα τεστ είναι στενόμυαλοι. Χρησιμοποιούν πολλά χρόνια την ίδια μέθοδο πιστεύοντας ότι είναι η τέλεια. Από την άλλη μεριά όμως είμαι βέβαιος ότι όλοι σχεδόν οι σωστοί ADI είναι έτοιμοι να παραδεχτούν ότι συνετός ανανεώνουν τις γνώσεις τους και ακονίζουν τις επιδεξιότητες τους: "τους αρέσει να μαθαίνουν από άλλους".

Το βιβλίο αυτό θα δείξει στους υπάρχοντες εκπαιδευτές οδήγησης και σε αυτούς που θέλουν να γίνουν εκπαιδευτές πο)ς μπορούν να αναπτύξουν τις ικανότητες τους έτσι, ώστε να βελτιώσουν την ικανότητα τους για διδασκαλία οδήγησης για ολόκληρη τη ζωή τους από την άποψη της ασφάλειας και προστασίας των ανθρώπινων ζωών. θα μπορέσουν επίσης να προετοιμάζουν τους μαθητευόμενους οδηγούς για το νέο γραπτό τεστ θεωρίας. Για να το πετύχουν αυτό, θα πρέπει οι εκπαιδευτές να παρουσιάζουν στη τάξη ικανότητες, για πολλούς από τους οποίους θα είναι μία καινούργια εμπειρία και πρόκληση. Επομένως στο βιβλίο αυτό συμπεριλαμβάνεται και η διδασκαλία μέσα στη τάξη

Στο βιβλίο αυτό παρουσιάζονται όλες οι επιδεξιότητες διδασκαλίας και ο τρόπος με τον οποίο οι επιδεξιότητες αυτές μπορούν να εφαρμοστούν στην πράξη. Οι εκπαιδευτές οδήγησης θα πρέπει να αναπτύξουν τις διδασκαλικές τους επιδεξιότητες με πρακτικό τρόπο, βελτιώνοντας τις ικανότητες των μαθητών τους και ενθαρρύνοντας τους. Κάθε επιδεξιότητα χωρίζεται στα συστατικά της μέρη και για να μπορέσετε να μετρήσετε τη βελτίωση των επιδεξιοτήτων σας παρέχεται μία σειρά από λίστες ελέγχου. Μολονότι το βιβλίο αυτό σας επιτρέπει να υπολογίζετε το πόσο βελτιωθήκατε, θα πρέπει να σας πούμε ότι δεν υπάρχουν υποκατάστατα για πρακτική "εύκολη" εξάσκηση με την βοήθεια ενός ειδικού εκπαιδευτή ή δάσκαλου ή εκπαιδευτικού ιδρύματος. Επίσης η πρακτική εξάσκηση και εμπειρία αποκτιέται μόνο μέσω της διδασκαλίας που παρέχεται στους μαθητευόμενους κάτω στο δρόμο.

Όταν οι μαθητευόμενοι περάσουν το τεστ οδήγησης και αποκτήσουν την κανονική τους άδεια, θα πρέπει να θεωρούν ότι πέρασαν ένα προκαταρκτικό μάλλον τεστ παρά ότι πήραν δίπλωμα. Οι νέοι οδηγοί έχουν πολλά να μάθουν στα πρώτα επόμενα χρόνια, και αυτό φαίνεται οπό τα ασφάλιστρα τα οποία υποχρεώνονται να πληρώσουν. Η μάθηση θα πρέπει να είναι γι' αυτούς από εκεί και στο εξής μια συνεχής διαδικασία την οποία θα ακολουθήσουν όσο ζουν και όσο οδηγούν.Το ίδιο ισχύει και για τους εκπαιδευτές οδήγησης οι οποίοι περνούν τις εξετάσεις και γίνονται "εγκεκριμένοι".

Αυτό δεν πρέπει να είναι γι' αυτούς παρά μόνο η αρχή. Λόγο) του ότι ο αποτελεσματικότερος τρόπος μάθησης του πο5ς να διδάσκει κανείς είναι η διδασκαλία, οι εκπαιδευτες θα μάθουν τόσα στα πρώτα χρόνια διδασκαλίας τους όσα ποτέ δεν θα μπορέσουν να μάθουν από κανένα μάθημα! Το βιβλίο αυτό θα σας βοηθήσει να κάνετε την διδασκαλία σας πιο ευχάριστη και αποτελεσματική, τόσο για σας όσο και για τους μαθητές σας. "

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ:

1. Εισαγωγή στη Διδακτική Εκπαιδευτών Οδήγησης (ΔΕΟ)
1.1 Γιατί η πρακτική διδακτική είναι τόσο σημαντική; 1.2 Ποιος θα πρέπει να αναπτύξει πρακτική διδασκαλική; 1.3 Πώς μπορεί κανείς να αναπτύξει πρακτικές ικανότητες διδασκαλίας;

2. Γιατί οι Ανθρωποι Μαθαίνουν να Οδηγούν και πώς το Πετυχαίνουν;
2.1 Τα οφέλη της οδήγησης 2.2 Τα κίνητρα αυτών που θέλουν να μάθουν οδήγηση 2.3 Με ποιο τρόπο μαθαίνουν οι ενήλικοι 2.4 Η μάθηση από φίλους και συγγενείς 2.5 Η μεθοδικά οργανωμένη πρακτική εξάσκηση και εφαρμογή 2.6 Τα εμπόδια της μάθησης

3. Οι Λεκτικές και Μη Λεκτικές Ικανότητες Επικοινωνίας 3.1 Η ομιλία 3.2 Πώς να δώσετε ένα μάθημα οδήγησης 3.3 Δίνοντας λεπτομερείς οδηγίες και εξηγήσεις 3.4 Διδάσκοντας και δίνοντας οδηγίες 3.5 Κάνοντας χρήση θετικής γλώσσας σώματος 3.6 Η εξήγηση της γλώσσας σώματος του μαθητή 3.7 Οι ικανότητες ακοής

4. Ειδικότητα για Εκπαιδευτές Οδήγησης 4.1 Η διδασκαλία βάσει αντικειμενικών στόχων 4.2 Ο προγραμματισμός του μαθήματος 4.3 Συνδυάζοντας το επίπεδο διδασκαλίας με την ικανότητα του μαθητή 4.4 Ο προγραμματισμός των διαδρομών 4.5 Η λάθος αξιολόγηση 4.6 Η χρήση των βοηθητικών μέσων διδασκαλίας μέσα στο αυτοκίνητο 4.7 Η εξήγηση, η ερμηνεία και η πρακτική ρουτίνα 4.8 Πουλώντας ιδέες και απόψεις 4.9 Η λεκτική και η σωματική μεσολάβηση 4.10 Τα επινοήσιμα τεστ 4.11 Δίνοντας εργασίες ενδιάμεσα των μαθημάτων 4.12 Διδάσκοντας στοιχειώδη μηχανικήκαι συντήρηση αυτοκινήτου 4.13 Η διδασκαλία μέσα στη τάξη 4.14 Ικανότητες αποκτηθείσες από συνεργασία

5. Οι Ικανότητες Γραπτής Επικοινωνίας 5.1 Ενημερωτικά φυλλάδια 5.2 Η γραπτή ανάδραση 5.3 Καταγράφοντας την πρόοδο του μαθητή 5.4 Ο προγραμματισμός των εποπτικών μέσων διδασκαλίας 5.5 Η αποστολή επαγγελματικών και διαφημιστικοί επιστολών

6. Η Αξιολόγηση και η Ανάπτυξη της Προσωπικότητας σας και της ΔΕΟ σας
6.1 Οι προσωπικές ικανότητες 6.2 Οι ικανότητες επίλυσης προβλημάτων 6.3 Οι ικανότητες λήψης αποφάσεων 6.4 Η ανάπτυξη και η αξιολόγηση της ΔΕΟ σας

7. Η Προετοιμασία για το Εγκεκριμένο Τεστ Εκπαιδευτών Οδήγησης
7.1 Αναλογιζόμενος αν θα πρέπει να γίνετε εκπαιδευτής οδήγησης 7.2 Το 1° Μέρος (οι Γραπτές εξετάσεις) θεματικές πήγες πληροφοριών Οι τεχνικές μελέτης Διαδικασίες και τεχνικές εξετάσεων πολλαπλής επιλογής Η λίστα επαλήθευσης της γνώσης και αντίληψης που απαιτούνται για να περάσει κανείς το τεστ Την ήμερα της εξέτασης 7.3 Μέρος 2 (Το Τεστ Οδήγησης) Πηγή πληροφοριών Η σπουδαιότητα της εκπαίδευσης Τι ζητάει ο εξεταστής Μερικές κοινές αιτίες αποτυχίας Την ήμερα της εξέτασης 7.4 Το 3ο Μέρος (Το Τεστ Διδακτικής Ικανότητας) Πήγες πληροφόρησης Τα προκαθορισμένα τεστ (ΠΤ) Η σπουδαιότητα της εκπαίδευσης Επιλέγοντας το σωστό εκπαιδευτή Η παρουσίαση η παράδοση του μαθήματος Η οργάνωση του μαθήματος ανάλογα με το διαθέσιμο χρόνο το)ν εξετάσεων Αντιμετωπίζοντας τον εξεταστή σαν μαθητευόμενο Μερικές κοινές αιτίες αποτυχίας Την ήμερα του τεστ

8. Το Τεστ Επαλήθευσης
8.1 Τι είναι το τεστ επαλήθευσης και γιατί γίνεται; 8.2 Ποιος διεξάγει το τεστ επαλήθευσης 8.3 Πότε και πού διεξάγεται το τεστ επαλήθευσης 8.4 Πώς διεξάγεται το τεστ επαλήθευσης 8.5 Πώς να προετοιμαστείτε για το τεστ επαλήθευσης 8.6 Πώς να κάνετε τη παρουσίαση του μαθήματος 8.7 Πώς να πετύχετε το καλύτερο δυνατό βαθμό 8.8 Το αποτέλεσμα  29Θ

9. Η Πρακτική Εξάσκηση των Εκπαιδευτών Οδήγησης
9.1 Για εγκεκριμένα ιδρύματα εκπαίδευσης 9.2 Τα πλάνα ενεργειών AD1TE και D1ARTE 9.3 Ο Κώδικας Πρακτικής Εφαρμογής 9.4 Οι εκπαιδευτές 9.5 Οι αιτήσεις επιθεώρησης 9.6 Τα τεκμήρια επιθεώρησης και τα φυλλάδια αξιολόγησης 9.8 Γενικές οδηγίες όταν ετοιμάζεστε για την επιθεώρηση 9.9 Μετά την επιθεώρηση 9.10 Πιστοποιητικά για εκπαιδευτές 9.11 Οι ικανότητες για να υποδύεσαι ρόλους 9.12 Η σπουδαιότητα της απολαβής ανάδρασης από τους μαθητές Συμπέρασμα